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  • 时间:2018-10-27 18:13
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 7月11日-13日,OMEP第65届国际学术研讨会在上海召开

    7月11日-13日, 由OMEP中国委员会、中国学前教诲研讨会和华东师范万博体育无法获取站点信息配合承办的全国学前教诲结构(OMEP)第65届国际学术研讨会在上海浦东盛大召开。1200余名来自57个国度与地域的列国/地域学前教诲负责人、学前教诲知名专家学者共聚一堂,就学前教诲机遇与品质这一核心话题,讨论全国学前教诲生长的相干严重问题。

    全国学前教诲结构主席英格里德塞缪尔森,教诲部副部长刘利民,上海市副市长翁铁慧,万博体育无法获取站点信息党委书记童世骏,联合国儿童基金会驻华代表麦吉莲等辅导缺席了大会开幕式并致辞。

    在开幕式致辞中,上海市副市长翁铁慧对全国学前教诲结构第65届国际学术研讨会这一国际学前教诲界嘉会在上海的盛大举行默示祝贺,并对来自全国各地的专家学者默示强烈热闹的欢送。翁铁慧先容了上海的学前教诲公众办事体系,并欢送预会专家学者为上海学前教诲全体程度的进步建言献策。

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开幕式上的儿童沪语表演《西洋镜》

多国专家高程度对话

    “人生百年,立于幼学。”儿童是国度的希望,是最宝贵的国度财富。优秀的学前教诲不只关连到儿童健全人品的养成,还关连到民族和国度的将来。华东师范万博体育无法获取站点信息党委书记童世骏以为,以后进步学前教诲,扩展入园机遇,晋升学前教诲品质,已成为一个关乎民生,增进教诲公正的必然要求。在如许的时代背景下,本次国际研讨会以“增进学前教诲生长:机遇与品质”为主题,敏锐地把握住了我国学前教诲事业生长的基础诉求。

    本着立足国情、放眼全国,国际视野、本土行动的指点准绳,本次研讨会经由过程大会主题讲演、专题研讨、团体论文、事情坊、海报展现等多种方式,围绕“确保起点教诲品质的晚期儿童教诲政策和体系”、“地域适应性晚期教诲办事模式”、“晚期儿童保教品质的评价和支撑战略”、“多元文化背景下的晚期深造尺度和多样化课程生长”、“幼儿游戏和深造”、“学前老师职业生长”、“家庭和社区配合介入下的晚期儿童教诲”、“不凡需求幼儿教诲”、“可持续生长教诲”、“晚期综合教诲办事”等详细基础问题睁开了高档此外国际学术对话与研讨。

我国学前教诲进入新期间

    中国教诲部学前教诲专家指点委员会委员冯晓霞教学在其题为《中国幼儿教诲:在改造中生长》的主题演讲中,先容了中国幼儿教诲近30年生长中所面对的机遇与应战。她以为,从总体上看,从前三十年是中国幼儿教诲大生长的期间,也是问题突出的期间。一方面,适龄儿童的入园机遇不竭添加,幼儿园保育教诲品质不竭进步;另一方面,“入园难、入园贵”的问题一度成为街谈巷议的社会话题。这类非常抵牾的情况,既是原有幼教体系体例固有问题在新期间的集中闪现,也对改造的复杂性估量不足、改造过程一度缺少清晰的思绪和严密的轨制设计有关。近年来,随着国务院及相干部门陆续出台一系列生长和规范学前教诲、晋升保教品质的文件,我国幼儿教诲进入了一个新的生长期间。

    教诲部副部长刘利民以为,将来十年将是中国学前教诲加快生长,完成基础进步的要害期间。据他在大会开幕式致辞中先容,2010年国度颁发的《国度中长期教诲改造和生长规划纲要》提出到2020年基础进步学前教诲的生长目的,这是中国当局在2000年基础进步义务教诲后,为完成更高程度的进步教诲而做出的又一严重决策。“12五”期间,我国企图投入500亿元,重点支撑中西部地域和东部难题地域生长乡村学前教诲。2011-2013年,中央财政已投入300多亿元,支撑中西部地域建设乡村幼儿园4万所,受害幼儿超过1300万。休止到2012年末,全国共有幼儿园18.13万所,在园幼儿3686万人。近三年在园幼儿的增进量超过2000-2009年十年增量总和的三倍,全国学前教诲三年毛入园率到达64.5%,比2009年进步了13.6个百分点。

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OEMP主席英格里德塞缪尔森(左)和冯晓霞教学做大会主题演讲

投资儿童收益伟大

    研讨会上,确保每一个儿童都有对等的机遇接收晚期保育和教诲,成为本次大会杀青的一项共鸣。高品质的幼儿教诲不只对幼儿自身的生长裨益深远,而且能发生伟大的社会和经济好处。

    预会的OEMP主席、联合国教科文结构学前教诲和可持续生长委员会主席英格里德塞缪尔森教学经由过程OEMP实行的三项全国范围内的研讨证明,增进儿童晚期教诲的生长、以及让所有的孩子都有权利进入高品质幼儿园,已成为政治家、怙恃、老师、媒体及其他所有好处相干者的配合奋斗目的。与创办小学同样,生长儿童晚期教诲对一个国度意思严重。

   挪威国度教诲与科研部幼儿保教处高档顾问、经合结构(OECD)晚期保教联合会主席托夫莫格斯泰德斯琳德以挪威、加拿大魁北克等地的晚期教诲和保育事情为例,说明列国当局投资晚期教诲和保育可以扩展以及增进女性就业,并减少社会不对等,从而对社会和经济发生伟大的待遇。

学前教诲品质是要害

    斯琳德指出,晚期教诲与保育带来的收益需求视品质而定。在进步晚期教诲保育的过程中必需注意其品质问题,由于低品质的晚期教诲保育不只不克不及为儿童带来好的生长了局,反而会无益于孩子的深造和生长,更不克不及为社会带来久远的效益。

    在谈到怎样晋升学前教诲的品质,专家们强调要让每一个孩子都有权享受安全的、存在启发性的环境,给以怙恃介入幼儿教诲保育政策评价的权利并让他们踊跃介入儿童的教诲,由于家庭和社区形成的更辽阔的全国是晚期教诲课程的首要组成部分。在课程配置和教诲时,要重视童年、有价值的游戏、情绪、配合、才能和创造力、高兴、信心和自动培养、以及存眷幼儿设法、强调自动学些的教诲法。大会还出格强调了列国当局在增进教诲公正、晋升学前教诲品质与添加幼儿接收教诲机遇等方面的作用。

将来仍然 依据负重致远

    不少预会专家默示,只管幼儿晚期教诲与保育在全国各地都得到了一些改良,但寰球学前教诲仍然 依据面对着严明的应战,改良学前教诲仍然 依据任重而道远。

    大会指出,虽然近年来全国上许多国度和地域的幼儿园数目在增进,接收教诲的儿童数目也在增进。但在学前教诲和小学教诲方面,贫困国度和富裕国度之间仍然坚持着显著的差异。OECD最新数据闪现,2005年-2010年,四岁儿童接收晚期教诲和小学教诲的入学率在美国、墨西哥、丹麦和日本都到达了95%以上,而澳大利亚、加拿大和希腊则不到60%,印尼和土耳其惟独30%左右。即便在同一个国度内部,20%最富裕的人群和20%最贫困的人群在接收的学前教诲和小学教诲上也存在很显著的差异。

    大会强调,“咱们必需从政策层面、从更宽泛的意思上提倡普惠性德儿童晚期教诲——由于这是包管咱们的全国愈加客持续生长的一个要害性要素”。

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预会代表在展现区交换 

OMEP助推学前教诲生长

    此外,本次论坛还将观摩上海市25所幼儿园,其中既有市级示范性幼儿园,也有地处都会边远地域的乡村幼儿园;有0~3岁婴幼儿早教指点核心,也有民办园和中外配合园。作为上海学前教诲的代表,它们将全方位、多视角、深层次地展现上海市富裕都会特征的学前教诲体系和机关教诲特征,以及在学前教诲科学研讨和实践探究畛域所获得的造诣和经验。

    据悉,全国学前教诲结构(OMEP,法文缩写)是一个与联合国教科文结构有咨询关连的非当局性、非赢利性国际结构,目前全全国共有70多个国度作为成员单元插手此结构。成立60多年来,该结构致力于增进和改良0-8岁的儿童教诲,在全国范围内发生了踊跃而宽泛的影响。每年一度的事情会议和国际学术研讨会议,是全国学前教诲结构的首要运动,在国际学前教诲畛域存在严重影响。中国于1989年插手全国学前教诲结构,成为这个结构的一个成员国。

    专家默示,比来几年来,中国学前教诲正在快捷生长,上海市的学前教诲事业生长更是走在前线,本次国际研讨会的召开,将为中国学前教诲事业生长供应非常有价值的经验参考。